关于对《中小学教师专业技术职称评定问题与建议》30号提案的答复
索引号 ： 11346509/2018-1548011 文 号 ： 无
主题分类： 政务督查 发布机构： 赤壁市人民政府门户网
名 称： 关于对《中小学教师专业技术职称评定问题与建议》30号提案的答复 发布日期： 2018年12月13日
有效性： 有效
宋平原代表：
您提出的《关于中小学教师专业技术职称评定问题与建议》（第30号）的建议收悉，现将办理情况答复如下：
一、关于“取消学校中层领导、担任班主任、农村工作加分项”问题
《赤壁市中小学教师晋升专业技术职务考评标准》是市教育局深入学校调研，召开多次座谈会，反复充分听取教师们的意见，并结合教育系统职称评聘工作实际，与相关部门反复协商制定的，也是近年来一直执行的办法，实践证明该办法具有可行性，广大教师也是认可的。
学校中层干部和班主任作为学校管理的基石，在学校工作中发挥积极而重要的作用。为鼓励教师参与学校和班级管理，充分调动学校中层干部和班主任的工作积极性，在拟定《评分细则》之时，对以上岗位人员予以了考虑。
农村中小学教师成年累月在教育第一线上默默耕耘，为农村教育做出了巨大贡献。在职称评定时对农村中小学教师予以倾斜，教育部和省市文件都明确了这一点。
二、关于“给专职体音美教师的工作年限上也适当加分”问题
市教育局职称评审委员会在制定评分细则时，依据全市基础教育实际情况，体现了音体美教师的专业性，也兼顾考虑各学科教师工作量。坚持音体美学科教师与文字学科教师一视同仁，同等分数术科教师优先考虑原则。从近年评审通过情况看，对音体美等学科政策倾斜得到体现。
三、关于“职称可以与工资挂钩，减低比重，缩小高级教师与一级教师距离”问题
教师工资由岗位工资（即职称工资）、薪级工资、绩效工资等三部分构成，教师职称已经与教师工资挂钩。岗位工资的层级与标准的设置由省人社厅和省财政厅依据省级财政状况和财政供养人员人数等多方因素计算核定，充分体现“多劳多得、优劳优得”原则，通过设置岗位工资差距，以此调到教师工作积极性，促进教师不断提高业务能力。未来教师岗位工资差距仍然存在，可能进一步扩大。
四、关于“在职称评审时，对学生进行抽样调查，要参考学生对老师的评价，受欢迎的老师和不受欢迎老师要区别对待”问题
教师在评审职称时，市教育局组织的年度师德考核和市人社局组织的技术人员年度考核是评分的重要依据之一，而上述两项考核内容有学生对教师评价项目，确定教师年度优秀等次也是重要条件。今后，我们将根据教育面临的新形势，职称评聘政策的新变化等情况，进一步深入学校，广泛征求意见，不断地改进职称评聘工作，进一步完善职称评聘量化测评办法，使之更加合理、科学。
感谢您对教育工作的关心和支持,并欢迎今后提出更多的宝贵意见，对我们的工作给予指导和帮助。
赤壁市教育局
2018年10月29日
鄂公网安备 42128102000128号
